らくだの学習のなかで、 １枚のプリントから、 自然とさまざまな気づきが生まれてくる。 この僕の気づきは一体どこにあるのだろうか？ この「プリント」が最強の教材で、 これをやれば、ひたすらに気づきがゲットできるのか？ そんなことを思ってみた。 たと…

「手段が目的にならない問題構造」 小5-17 分数のたし算（１１） めやす１２分 ＊＊ ＊＊ この問題は、２つの数字の最小公倍数を求める問題になっている。 そのプリントの最初の５問は、 最小公倍数を導き出す「手段」を理解する問題になっている。 具体的に…

納得感はどこからくるのか⑵ ６月に入って、らくだのプリントがなかなかできない日が多くなった。 プリントをやるまでに、 体がなかなか動かなかったり、 後回しにしてしまうことが多い。 ５月までは、比較的毎日スムーズにできていたのに、 なぜプリントと向…

書くこと 書くことの不思議さをいつも感じる。 「書き始めの気づき」と、 「書いたあとの気づき」の具合がまったく違ってきます。 大体は、書いている途中に気づきがやってくる。 書き始めたときは、 自分の中で何か「書きたい」と思えるような気づきがある…

らくだメソッドのプリントは、 基本的には（目安の時間内にミス３問以内）というめやすに達していたら、 次のプリントに進んでいいということが決まっています。 けれど僕の場合は、小学校４年生あたりのプリントから、 毎プリント２回は必ずやることにして…